С одной стороны, повышается интерес со стороны непосредственных пользователей систем дистанционного обучения (СДО). С другой, государственные органы, регламентирующие функционирование системы образования, не спешат оказать реальную поддержку альтернативным формам организации учебного процесса. И всему этому молчаливо потворствуют широкие ряды представителей традиционной системы образования...
О том, что потребитель готов, автор может судить по собственному опыту работы в сфере e-learning. Не прошло и года, как корпорация "Актив" запустила два специализированных портала дистанционного обучения по подготовке бухгалтеров и экономистов к международной сертификации по программам CAP/CIPA и ACCA DipIFR – http://cap-cipa.com и http://dipifr.com. Статистика наполняемости дистанционных курсов на двух этих порталах говорит как сама за себя, так и в целом за отрасль: за полгода, с ноября 2009 г. по апрель 2010 г. включительно, количество слушателей на них выросло на 79,6%.
Наши локальные наблюдения подтверждаются абсолютно объективными, причем "забугорными" аналитиками: в частности, в исследованиях Ambient Insight отмечается та же тенденция – темпы роста рынка дистанционного обучения в СНГ составляют более 20%.
Естественные процессы проникновения IT-технологий в сферу образовательных услуг приобрели заметное ускорение вследствие финансового кризиса. Прагматический расчет голосует "за" дистанционное образование: электронное обучение выгодно всем участникам бизнес-процесса – оно экономит средства не только учащихся, но и учебных заведений, а также компаний, которые используют СДО (системы дистанционного обучения) для корпоративного обучения, повышения квалификации сотрудников. Из соответствующей части бюджета исчезают многие статьи расходов – на командировки, аренду помещений, печать раздаточных материалов. Кроме того, значительно повышается эффективность обучения, КПД процесса усвоения знаний.
Нужно сказать, что компании-разработчики программного обеспечения для внедрения электронного обучения тоже учитывают сложные реалии сегодняшнего дня. Понимая, что IT-разработки на основе дорогостоящих Windows-приложений, могут оказаться неконкурентоспособными в условиях экономического кризиса, программисты ищут и находят более оптимальные варианты. В частности, корпорация "Актив" взяла за основу своих разработок бесплатную платформу Linux. Это касается как СДО A-learning, как и платформы A-meeting, на которой функционирует сервис для проведения вебинаров www.webinary.biz. В итоге выигрывает потребитель, поскольку у него отпадает необходимость в приобретении дополнительного лицензионного ПО, мощного серверного оборудования, рабочих станций и другого недешевого "железа".
Однако похоже, что госструктуры, курирующие сферу образования, рассуждают по-другому. Чиновникам чужд меркантильный экономический подход, равно как и соображения технического прогресса. Дистанционное обучение в Украине остается чем-то второсортным. Полностью перевести филиал вуза, факультет или хотя бы даже отдельную специальность на электронно-дистанционные рельсы в Украине нельзя. Как, собственно, и в России, и в других странах СНГ. То ли ассоциации с заочной формой обучения сильны, то ли просто отсутствие сильного лобби сказывается, но СДО у нас может быть лишь второстепенным, дополнительным элементом в традиционной системе образования.
На самом деле академическая среда, вузовская общественность в массе своей тоже молчаливо одобряет эту позицию неприятия новаций. Ибо внедрение систем дистанционного обучения на основе современных компьютерных технологий требует серьезных реформ как системы образования в целом, так и отдельных учебных заведений, принципиального нового качества подготовки преподавательского состава, модернизации и ускорения всех бизнес-процессов. А для этого нужно осушить и возделать обширные болота так называемой традиционной системы образования. Однако вечная диалектика традиций и новаторства заключается в том, что на каком-то этапе эволюции традиции из устоев и столпов стабильности превращаются в оковы, атавизмы прошлого, в тормоз на пути развития.
Прошу извинить меня за резкость тех редких представителей прогресса и сторонников инноваций, которые, тем не менее, существуют как в органах управления системой образования, так и среди сотрудников учебных заведений. Спешу также заверить, что я ничуть не отвергаю той махины методических и методологических наработок, которые созданы в недрах традиционной системы образования. И, поверьте, я была бы рада узнать, что не права, что сильно передергиваю в своих обобщениях. А уважаемых коллег призываю к дискуссии, тем более что страницы портала educate.com.ua – достойное место для такого разговора...
Лия Александровна Волова,
кандидат философских наук,
директор по маркетингу корпорации "Актив"
